日本少年有10重人格 為什么會(huì)患上多重人格
日本少年有10重人格 為什么會(huì)患上多重人格
雖然不能理解多重人格,但是haru年少時(shí)還是很開朗,成績(jī)十分優(yōu)秀。但是在他小學(xué)六年級(jí)時(shí),卻受到了重大的打擊。父母離婚不久后,父親就去世了。沒過多久,最好的朋友也自殺身亡了。受到了沉重打擊的haru,精神上也出現(xiàn)了很大問題。
于是在中學(xué)時(shí)期,成績(jī)也一蹶不振。中學(xué)二年級(jí)的時(shí)候,被診斷患上了抑郁癥,也開始不去上學(xué)了。在病情得到恢復(fù)后,haru開始重新去上學(xué),于是發(fā)生了不可思議的現(xiàn)象:在自己完全沒有印象的時(shí)候,成績(jī)開始逐漸回升,在每次考試中都拿到了100分;也會(huì)經(jīng)常發(fā)生自己毫無記憶,卻經(jīng)過了10小時(shí)以上的情況。
慢慢的病癥越來越嚴(yán)重了,比如在幾個(gè)小時(shí)后,自己出現(xiàn)在了完全不知道的地方。在某一次和老師談話時(shí),被問到:“成績(jī)上升是好事,但這不是你自己的意愿吧?”
聽到這番話很驚訝的haru,但是確實(shí)沒有為提升成績(jī)而努力的印象。于是去了學(xué)校推薦的心理科咨詢病狀。在這里第一次被確診為分離性身份識(shí)別障礙,也就是我們常說的多重人格。
聽到自己的診斷后,haru能理解一直以來的一些不可思議的行為了。但同時(shí)也受到了不小的打擊,因?yàn)楹痛蠖鄶?shù)人一樣,haru也覺得多重人格是壞人才會(huì)擁有的病狀。于是haru向醫(yī)生咨詢,有什么可以消除掉多重人格的方法?
但是醫(yī)生說了一句很感人的話:這些不同的人格,都是為了保護(hù)haru而生的,不用刻意去消除他們的存在。
于是haru開始學(xué)習(xí)和其他亞人格共存,去學(xué)會(huì)接受和信任他們。其實(shí)一直都是一個(gè)人的haru,在經(jīng)歷痛苦時(shí),也有過想死去的念頭。但是這個(gè)時(shí)候,其他亞人格就會(huì)以獨(dú)特的方式去鼓勵(lì)haru。
治療多重人格是一個(gè)艱辛并且非常具有個(gè)性化的過程?茖W(xué)家和醫(yī)生針對(duì)不同病患嘗試過很多方法,其中最有名的方法就是人格融合。
但是能像haru一樣和其他亞人格和平相處,并能像平常人一樣過著平穩(wěn)生活的例子,是十分少見的。
現(xiàn)在對(duì)多重人格的認(rèn)識(shí)還不夠普及,這方面的專業(yè)醫(yī)生也不多,所以很多實(shí)際患有多重人格的患者也并不能接受治療,或根本不知道自己患病的事實(shí)。