小學(xué)生質(zhì)疑鷸蚌相爭：蚌夾住鷸的嘴，它怎么對話？

　　對語文課本提出質(zhì)疑的五年級學(xué)生黃圣凱

　　為孩子的批判精神點贊

　　對于黃圣凱的問題，重慶巴蜀小學(xué)語文老師劉俐宏稱，“首先要對孩子的批判精神和懷疑態(tài)度，以及對知識較真的精神點贊。”劉俐宏老師說，既然孩子提出了疑問，那么我們作為家長、作為老師，就要跟著這個疑問來找到答案。

　　“比如，我們可以和孩子一起試試，把嘴閉上，其實也可以發(fā)出聲音的，只是不是很清晰。”

　　除了通過試驗找到答案，還可以引導(dǎo)孩子，“這是一個寓言故事，重點的是要明白故事里所表達(dá)的道理。在這里，作者是用了擬人手法來說，如果真正較真，鷸和蚌就根本不是一個物種，它們之間是不會有對話的。”

　　出版社回應(yīng)：不會更改教材

　　“這個學(xué)生的質(zhì)疑是很好的，課本里的故事是從《戰(zhàn)國策》里出來的，古文就是這么記載的，我們暫時不會更改教材。”西南師范大學(xué)出版社基礎(chǔ)教育分社劉江華老師在接受記者采訪時稱。

　　他告訴記者，從生活邏輯來看，是有一些問題，很多寓言故事里都存在這個問題，包括外國的寓言故事。寓言故事允許有一些想象和夸張，而這個故事本身是為了說明道理，并不是以講故事為主。