小學兒童凈入學率99.95% 毛入學率與凈入學率有什么區(qū)別？

　　與世界的主要國家相比，我國的中學入學率也已經接近世界主要發(fā)達國家的水平。

　　從世界主要國家的教育水平一文中，我們可以看到，我國人口的教育水平與世界的主要高收入國家相比，高中學歷和大學以上學歷的人口占比差距較大。而2014年的大學入學率數(shù)據(jù)顯示，在高等教育的入學率方面，我們依然存在較大的差距。

　　美國、加拿大、韓國的大學入學率已經接近100%，法國、德國、日本、意大利、沙特、阿根廷、俄羅斯等國的大學入學率都在60%以上。也就是說，在1996年出生的人口中，每百人接受高等教育的人數(shù)，我們與美國、加拿大、韓國的差距在50人以上，與世界其它高收入國家的差距在20人以上。

　　雖然，我國在高等教育方面的人才培養(yǎng)速度快速增長，但是離世界的主要工業(yè)國家的差距依然很大，在30-50年的時間里，很難達到這些國家的人口素質水平。這是我們必須面對的一個現(xiàn)實。

　　對比一下韓國和印度的數(shù)據(jù)，我們可以發(fā)現(xiàn)，韓國的高等教育入學率已經超越了日本成為亞洲主要國家中高等教育入學率最高的國家。韓國的經濟持續(xù)高速發(fā)展所依賴的高素質人才可以得到充分的保障。印度除了小學教育的入學率達到世界平均水平外，其它的入學率都低于世界平均水平，高等教育的人學率不到25%，這將是阻礙印度經濟發(fā)展的一個非常重要的因素。

　　從世界主要國家的受教育人口的性別比例看，在中等教育階段之前，男女的入學比例基本達到平衡，而在高等教育階段，高收入國家的女性占比要高于男性。

　　女性作為家庭內部勞動的主要承擔者，對子女的教育起著非常重要的作用，女性的教育水平越高，對子女的教育正向的引導作用也越高，有利于人口素質的提高。不過，由于女性受高等教育的比例已經超過了男性，在高收入國家中，大齡剩女和單身母親的現(xiàn)象也會日益突出。