11歲少年大學(xué)畢業(yè) 何宜德成自考史上最小年齡畢業(yè)生
2019年12月2日，對于11歲南京男孩何宜德而言是具有特殊紀(jì)念意義的日子。這一天，他拿著南京大學(xué)銷售管理專業(yè)自考成績單和預(yù)審?fù)ㄟ^單，通過了江蘇省教育考試院的當(dāng)面審核，這意味著他的大學(xué)�？埔秧樌厴I(yè)。有意思的是，自考辦工作人員一度懷疑電腦審核程序出了問題，專門打來電話求證，得知輸入年齡準(zhǔn)確無誤后，驚奇無比，并祝賀11歲的何宜德創(chuàng)造了自考史上最小年齡畢業(yè)生的紀(jì)錄。
自考18門課程均分達(dá)到70.3
何宜德就是人們熟悉的“裸跑弟”，小名多多。這個2008年2月11日出生的安徽籍南京男孩，因早產(chǎn)7個月，出生時疾病纏身，危在旦夕，出院之后，父親通過超乎尋常的體能鍛煉，助其恢復(fù)健康。
在他3歲時，一次在美國紐約郊外冰天雪地的*跑步訓(xùn)練，而意外走紅網(wǎng)絡(luò)，人稱“裸跑弟”，傳奇色彩的童年開始了。
小小何宜德不斷自我突破，創(chuàng)造了一項又一項不可能，也成了鎂光燈下長大的孩子。
何宜德9歲拿到了小學(xué)畢業(yè)證，比同齡人整整快了3年，之后選擇了父親為他辦的“鷹爸公學(xué)”自學(xué)初高中課程，同時報考南京大學(xué)主辦的自考專科和本科。
從他2017年2月參加南京大學(xué)主辦的《銷售管理》專科自考，一共18門課程，通過兩年半的努力，何宜德一鼓作氣，全部通過。從何宜德的成績單上可以看到，每門百分制，平均分為70.3分，其中考的最高的分?jǐn)?shù)是商務(wù)交流(二)84分，依次為基礎(chǔ)會計學(xué)83分、網(wǎng)絡(luò)營銷與策劃82分。更令人稱奇的是，10歲的“裸跑弟”自2018年6月-2019年6月，1年內(nèi)創(chuàng)造了�？坪捅究瓶�20門，通過18門的“奇跡”。
2“裸跑弟”究竟是怎么學(xué)習(xí)的?
面對成年人都愁得抓耳撓腮的自考科目，何宜德究竟怎么“啃”下來的呢?
何宜德說自己不是一個人在戰(zhàn)斗，遇到“攔路虎”，他通過網(wǎng)絡(luò)找到名師指點，他說，通過自我想辦法，解決難題，特別有成就感。
項老師是何宜德的學(xué)習(xí)管理老師，他掌控自學(xué)進度，并檢驗自學(xué)效果，他評價何宜德的自律和定力，要遠(yuǎn)勝于同齡人，甚至是許多成年人。何宜德8歲那年，奶奶過世，從墓地回來已近中午，家人還在忙碌，何宜德滿眼淚光地回到課桌前，打開電腦網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)了。
項老師分析說，何宜德從小就接受父親“鷹爸教育”，久而久之形成了條件反射，也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其次，他每個階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)清晰而且精準(zhǔn)，集中精力攻一個點就相對容易起來，這也是一種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
何宜德的學(xué)習(xí)日程排得很緊湊。不論嚴(yán)寒酷暑，6點鐘雷打不動地起床，洗漱之后就是晨跑晨讀。早飯之后走入學(xué)習(xí)室，投入緊張的學(xué)習(xí)之中，以自考課程為主，完全自學(xué)。先仔細(xì)閱讀教材，戴上耳機聽網(wǎng)絡(luò)名師講授，不懂的地方反復(fù)聽，之后完成配套練習(xí)。上午四節(jié)課，課程會穿插復(fù)習(xí)初、高中的文化課知識內(nèi)容，仍以自學(xué)為主，老師督促檢查。
午飯后，何宜德午睡一小時，起床后去“打”機器人，琢磨起編程，并進行實操，他的機器人打得又快又準(zhǔn)，已10多次獲得全國、亞洲乃至世界冠軍。
對于南京大學(xué)�？谱钥嫉耐P(guān)成績，何宜德還是挺在意的。1.6米個頭的他已接近爸爸的肩膀，看上去很清秀，實際已有50公斤重，他覺得自學(xué)并不難，特別是聽網(wǎng)課，進行人機對話已駕輕就熟，相當(dāng)熟練。
3畢業(yè)后的“裸跑弟”何去何從?
與其他孩子不同的是，何宜德有一個不同尋常的爸爸，物理專業(yè)的科班出身，7年的從教經(jīng)歷，后來下海經(jīng)商。正是基于跨界的經(jīng)歷，他提出了“體商、情商、智商、德商、財商、逆商、膽商”等十商教育理念，更重要的是將理念用于對孩子的教育實踐當(dāng)中，有條件要做，沒有條件創(chuàng)造條件也要實踐。
對于兒子小小年紀(jì)就能大學(xué)�？飘厴I(yè)，“鷹爸”何烈勝還是相當(dāng)高興。他說，自己有一種揚眉吐氣的感覺，兒子的學(xué)習(xí)成績能被認(rèn)可，說明自己的教育方法是行得通的，也是高效的。但他同時也認(rèn)識到兒子學(xué)習(xí)上的不足，一是學(xué)的僅僅是書本知識，還沒有用在實踐中，二是孩子內(nèi)在素質(zhì)還需要進一步提升，社會實踐教育還需強化。
兒子“節(jié)省”下來的時間，不會閑置，下面會繼續(xù)本科段的學(xué)習(xí)，何宜德本科段讀的仍是南京大學(xué)主考的人力資源管理的自考專業(yè)，共15門，目前已通過9門課程，按計劃最快2020年4月份考完全部課程。
兒子的“人設(shè)”因為他而不走尋常路。他提出“鷹爸教育”中的“極限環(huán)境論”和“高效培育論”雖有不同聲音，但客觀上對推崇“甩手掌柜”的“放養(yǎng)”、“媽寶”和“巨嬰教育”的父母是一個警醒，也促成了全社會對“個性化教育”訴求的思考，促進教育界將“超常生”加速教育提上了議事日程。
