數(shù)學(xué)教輔推男女版引爭議 男生用藍(lán)版女生用紅版你怎么看
以男女性別為噱頭推出教輔材料,出版社被網(wǎng)友質(zhì)疑是否忽略了這一舉動(dòng)對(duì)于社會(huì)和青少年的負(fù)面影響。
據(jù)澎湃新聞8月19日?qǐng)?bào)道,近日,華東師大出版社推出了“男生用藍(lán)版,女生用紅版”基于大數(shù)據(jù)的“男生女生學(xué)數(shù)學(xué)”系列,引發(fā)網(wǎng)友爭議。
據(jù)華師教輔ECNUP公號(hào)介紹,這套系列基于大數(shù)據(jù)分析,將初中數(shù)學(xué)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)分為不同的難度層次,設(shè)計(jì)了不同層面例題的展示、剖析以及進(jìn)階變式,策劃了旨在使男女生發(fā)揮各自優(yōu)勢、幫助男女生根據(jù)實(shí)際情況找出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)、為學(xué)習(xí)進(jìn)步找到突破口。
這個(gè)教材的推出最早源于看見秦文君的兒童文學(xué)《男生賈里》《女生賈梅》暢銷,因此有了做男生版的和女生版教輔的想法,后來尋找到一家有男女生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的差異數(shù)據(jù)的學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行合作。
與該教材合作的華東師范大學(xué)教師教育學(xué)院博士朱雁在《性別與數(shù)學(xué)教育》主題報(bào)告上表示,在高端的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)這一塊,男生優(yōu)勢明顯。而在普通的難度學(xué)習(xí)中,卻各有千秋。但對(duì)不同學(xué)習(xí)模塊,男生女生學(xué)習(xí)存在的性別差異還是很明顯的。
與這一說法對(duì)應(yīng)的是,該出版社公眾號(hào)文章的大標(biāo)題赫然使用了一位家長的原話:“我女兒數(shù)學(xué)不錯(cuò),就買男生版吧。”
雖然文章提醒到:“男生建議用藍(lán)版,是不是意味著藍(lán)版更難一點(diǎn),紅版更簡單?實(shí)際并不是這樣,總體難度應(yīng)當(dāng)差不多,只是部分章節(jié)內(nèi)容有差異。”但是,男生數(shù)學(xué)能力強(qiáng)于女生的信息仍然奪人眼球,令人倍感矛盾。
更令網(wǎng)友擔(dān)心的是,此舉是否會(huì)導(dǎo)致孩子、家長、學(xué)校、社會(huì)形成更加難以改變的刻板印象,從而影響了孩子的健康發(fā)展。
事實(shí)上,關(guān)于性別與數(shù)學(xué)能力之間是否存在關(guān)系一直存有爭議,越來越多的研究者認(rèn)為,強(qiáng)調(diào)性別差異會(huì)給女孩的數(shù)學(xué)成就帶來消極影響。
美國威斯康星大學(xué)麥迪遜分校的一項(xiàng)研究質(zhì)疑了數(shù)學(xué)能力與性別之間的偏見。研究認(rèn)為,這種能力上的差異并非源自生物構(gòu)成,而是社會(huì)因素。研究者M(jìn)ertz和Jonathan
Kane指出,在一些更注重男女平等的國家,不管是男性還是女性的數(shù)學(xué)水平都有不小的提升。有趣的是,受過良好教育并有一份不錯(cuò)收入的女性,他們的孩子在數(shù)學(xué)相關(guān)科目中都能取得不錯(cuò)的成績。
研究指出,沒有任何跡象表明女性對(duì)數(shù)學(xué)研究具有與生俱來的劣勢,然而由于一些國家文化因素的影響,在諸多重大國際課題研究上過分地強(qiáng)調(diào)男性的能力。這些造成了女性在數(shù)學(xué)課題上的消極態(tài)度。“這些社會(huì)因素會(huì)給女性形成一種潛意識(shí):高等數(shù)學(xué)跟她們沒有多大關(guān)系,但事實(shí)上,這些因素都是可以改變的。”研究者表示。
更有網(wǎng)友擔(dān)心,這樣的分類“噱頭”同樣會(huì)對(duì)男孩的成長帶來壓力。
“這套教材一發(fā)下去,數(shù)學(xué)學(xué)得好的女生要被罵‘男人婆’,數(shù)學(xué)學(xué)不好的男生要被罵‘娘娘腔’,社會(huì)影響太大了。”“出版社這波操作太草率了,要是男生做不出那些藍(lán)版教輔,是不是要被開除男籍?”