家長批改作業(yè)叫停 教師必須親自批改作業(yè) 嚴(yán)禁家長學(xué)生代勞
“叫停”家長批改學(xué)生作業(yè),涉及最基本的家校職責(zé)界定問題,不存在地區(qū)差別,不容遲疑。
家長是否應(yīng)該批改作業(yè),連日來引發(fā)廣泛討論。11月10日,遼寧省教育廳在其官網(wǎng)公布《遼寧省義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理“十要求”》,其中明確指出,教師必須親自批改作業(yè),嚴(yán)禁家長、學(xué)生代勞。對于不按時親自批改作業(yè)的教師,一律取消職務(wù)晉級、評先評優(yōu)資格,學(xué)校校長取消評先評優(yōu)資格。
媒體梳理發(fā)現(xiàn),從2018年至今,已有遼寧、浙江、海南、河北、廣東、山東、貴州、廣西、山西和陜西等至少十個省份教育部門出臺文件“叫停”家長批改學(xué)生作業(yè),有的地方明確定期開展作業(yè)督查,甚至將作業(yè)管理納入績效考核。
“叫停”家長批改學(xué)生作業(yè),中央層面其實已有明確規(guī)定。去年發(fā)布的《***中央 國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》(下文簡稱《意見》)明確要求,杜絕將學(xué)生作業(yè)變成家長作業(yè)或要求家長檢查批改作業(yè),不得布置懲罰性作業(yè)。教師要認(rèn)真批改作業(yè),強化面批講解,及時做好反饋。
就眼下的情勢看,這一要求只是在部分省份得到了回應(yīng),多數(shù)省份存在執(zhí)行滯后的問題。但對于國家層面的要求,顯然不能由各地選擇性執(zhí)行,而應(yīng)該成為全國各地的統(tǒng)一行動。現(xiàn)在至少已經(jīng)有十個省份明確要求教師不能讓家長批改作業(yè),其他地方也該盡快推進了。
還應(yīng)看到,“叫停”家長批改學(xué)生作業(yè),涉及的是一個最基本的家校職責(zé)界定問題,并不存在地區(qū)差別,因此不需要各地因地制宜,制定適合本地的實施措施。