因?yàn)?9枚雞蛋改課 老師身體力行給學(xué)生上課

　　于是鄭老師立馬就用袋子把這剩下的雞蛋全都收集起來(lái)并分發(fā)給了學(xué)生們，還將語(yǔ)文課臨時(shí)改成了“雞蛋了解課”。

　　他認(rèn)為這是一個(gè)絕佳的教育契機(jī)，作為老師必須抓住這個(gè)契機(jī)，在場(chǎng)景中教育孩子，會(huì)取得更好的教育效果。

　　這節(jié)特殊的課程后，有學(xué)生表示：“老師上完這節(jié)課以后，我覺(jué)得雞蛋對(duì)我身體有很多幫助，不能浪費(fèi)。”

　　學(xué)生易錦輝說(shuō)：“又發(fā)過(guò)一次雞蛋后，這次同學(xué)們每個(gè)人都把自己的雞蛋吃完了。”

　　但是在學(xué)生吃雞蛋的過(guò)程中，鄭老師又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新問(wèn)題，他后來(lái)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們根本就不會(huì)剝雞蛋。

　　他認(rèn)為，這是學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的生活教育做得不到位。