掌握這些要素 評課不是問題

　　評課是一門藝術(shù)、一門學(xué)問，如何評好課，直接關(guān)系到授課教師今后的工作與學(xué)習(xí)方向，評好課既是對自己工作的要求，也是對授課老師的負(fù)責(zé)。那么如何能評好課呢？有什么玄機呢？讓小編介紹一下。

　　評課的要素一：評教學(xué)基本功。每一個老師都應(yīng)當(dāng)有當(dāng)老師的基本素質(zhì)，老師的教學(xué)語言、教態(tài)、板書、教案、學(xué)科專業(yè)知識等幾部分必須要合格。應(yīng)注意老師是否運用普通話進(jìn)行教學(xué)，聲音是否洪亮，語言是否準(zhǔn)確、簡明，儀表是否端莊、整潔…

　　評課的要素二：評教學(xué)內(nèi)容。任何一種課，評者都應(yīng)從教學(xué)者的角度去看待教者的特色、風(fēng)格、需改進(jìn)的地方、需商討的問題。更應(yīng)站在學(xué)生的角度去看待授課老師的講學(xué)程度、學(xué)的效果、學(xué)生思維的活躍性、學(xué)生活動的創(chuàng)造性等。

　　評課的要素三：評課堂結(jié)構(gòu)及課堂氛圍。評課要看課堂結(jié)構(gòu)中各環(huán)節(jié)是否完整、合理，時間安排是否恰當(dāng)，不能一節(jié)課講個不停。課堂教學(xué)組織是否嚴(yán)密、緊湊，過渡是否自然，課堂上是否注意學(xué)生的信息反饋與交流，課堂氣氛是否活躍。

　　評課的要素四：評教學(xué)效果。教法是否得法，是否靈活且有實效，是否激發(fā)學(xué)生興趣，是否開拓學(xué)生視野，是否注重學(xué)法指導(dǎo)及培養(yǎng) 學(xué)生自學(xué)的能力。還應(yīng)當(dāng)檢測學(xué)生是否掌握、理解了所學(xué)知識，學(xué)生能力是否有所提高；整個課堂教學(xué)有無特色。

　　除此之外，評課者還應(yīng)當(dāng)傾聽授課教師的自評，做出對點評內(nèi)容的取舍。一定要學(xué)會察言觀色、學(xué)會傾聽其自評，從而做出判斷，做出點評內(nèi)容的取舍。